在北川羌族自治縣永昌小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮內(nèi)，時(shí)而響起繪聲繪色的講解聲，時(shí)而傳出悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的羌笛聲，時(shí)而又歡笑陣陣。在這里，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體和陣地，已成為未成年人健康快樂成長的幸福樂園。

近年來，北川緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，堅(jiān)持五育并舉，“一校一特色、一宮一品牌”建設(shè)，全覆蓋建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮18所。一座座充滿生機(jī)與活力的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮扎根于北川，全面培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和滿足學(xué)生課外活動(dòng)需求，成為青少年受益、廣大群眾滿意的惠民項(xiàng)目。

規(guī)范管理?五育并舉

少年朝氣正當(dāng)燃。學(xué)羌文化、學(xué)剪紙、學(xué)陶藝、學(xué)科技……走進(jìn)一座座鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，立刻能感受到少年意氣勃勃生機(jī)。在這里，“優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)、全面發(fā)展個(gè)性”得到了最好的展示。

“我們的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，堅(jiān)持為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的文化藝術(shù)環(huán)境，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為未成年人思想教育的陣地，藝術(shù)教育的基地。”北川教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹道。

一直以來，北川各個(gè)學(xué)校堅(jiān)持從優(yōu)化布局、整合資源、彰顯特色、共建合力等方面出發(fā)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮結(jié)出碩果。據(jù)了解，學(xué)校深入挖掘禹羌文化、紅色文化、感恩文化內(nèi)涵，充分整合校園校舍、文化長廊等，打造民族文化、生命安全教育等活動(dòng)陣地200余個(gè)。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“校長負(fù)責(zé)制”，保證鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的規(guī)范運(yùn)行，做到了工作有安排、陣地有人管、活動(dòng)有人帶、實(shí)踐有成效。

精心策劃?文化點(diǎn)睛

北川作為全國唯一的羌族自治縣，充分挖掘本地優(yōu)秀歷史文化和校園文化，按照“一宮一品牌”，打造了“禹羌文化傳承基地”及“鈴鼓舞”等特色項(xiàng)目，開設(shè)音樂、非遺等課程26類，創(chuàng)編《羌鄉(xiāng)盛開羊角花》等文化文藝作品36個(gè)。

永昌鎮(zhèn)七一職業(yè)中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮將羌族文化引入課堂，建立了綜合性的“禹羌文化傳承基地”。學(xué)校邀請非遺傳承人兼任羌歌、羌舞、羌笛、羌繡等課程輔導(dǎo)教師，突出民族特色，大力扶持羌歌、羌舞、皮鼓、羌笛、口弦、草編等民族技藝的傳承，讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)文化突出，氛圍濃郁。2023年，該校被評(píng)為“四川省特色專業(yè)雙示范學(xué)?！?。

鈴鼓舞包括舞蹈、朗誦、戲劇、雜技、武術(shù)等，其節(jié)奏激烈緊張，表情豐富，情緒奔放，舞姿優(yōu)美多變，具有較高的藝術(shù)性和趣味性。桂溪鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過豐富多彩的活動(dòng)，把羌族傳統(tǒng)舞蹈融入到熱情奔放的鈴鼓舞中，讓孩子們更多地了解到自己的民族，進(jìn)一步提升民族自豪感，既傳承了民族文化又展示了新時(shí)代少年的風(fēng)貌。

近兩年，北川鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮羌文化項(xiàng)目建設(shè)成果喜人。2022年，安昌小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮選送作品《納吉吶吶》、《云上爾瑪》分別獲四川省第十七屆校園影視教育成果展示“春蠶獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，2023年，“安小愛”童聲合唱團(tuán)參加中央廣播電視總臺(tái)《同心歌唱》節(jié)目錄制。在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮潛移默化的熏陶下，孩子們成了羌文化的傳播者和繼承者，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮也成為“打通素質(zhì)教育最后一公里”的有力推手。

教育共建 ?立德樹人

在永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，醫(yī)生家長站上講臺(tái)示范講解“海姆利克急救法”、消防員家長化身“藍(lán)老師”為師生們上消防安全課、奇石收藏家長帶領(lǐng)孩子了解古代生物演變歷史……這是北川“家校社”協(xié)同共建鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的一個(gè)縮影。

“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地，需要家校社協(xié)同共建。”北川教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過共建可以整合政府、社會(huì)、學(xué)校等多方面的資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮提供更豐富的發(fā)展條件。

壩底小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運(yùn)用紅色文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，參觀馬槽紅軍醫(yī)院舊址，在實(shí)踐中強(qiáng)化愛國主義教育。

“這堂課我了解到我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，都是革命先輩拋頭顱、灑熱血換來的?！眽蔚仔W(xué)學(xué)生牛玉馨說，“我將銘記黨的歷史，汲取革命先輩力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國。”

另外，北川還依托“文明實(shí)踐潤羌鄉(xiāng)”小程序，定期發(fā)布活動(dòng)，動(dòng)員本地文體科技人才、非遺傳承人等積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，深入各個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展項(xiàng)目交流展示、課程集中研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等，切實(shí)將“三優(yōu)”資源與偏遠(yuǎn)學(xué)校共享共建共育。（楊國華）

編輯：肖俊宏 校對：李曉龍 審核：涂偉